30.03.2020

8 В , 8Б
Тема уроку: Узагальнення знань по темі «Сенсорні системи»

Будь ласка, дайте відповіді на наступні питання. Оцінку буде занесено до журналу.

11А

Тема: Сучасні екологічні проблеми у світі та в Україні. Види забруднення, їхні наслідки для природних і штучних екосистем та людини.

Запишіть у зошит наступну схему. 


Перейдіть за наступним посиланням спільна презентація Екологічні проблеми та на вільному слайді розгляньте одну з наведених проблем за схемою (причини, приклади, наслідки, шляхи зменшення впливу).



6 Б,  6А

Тема:

Рослинні угруповання. Значення рослин для існування життя на планеті Земля.

Значення рослин для людини.

У робочий зошит написати роздум "Значення рослин на планеті".
Пройти тест! Будьте уважні, бали, що ви отримаєте буде занесено у журнал. Успіхів!
ТЕСТ на тему голонасінні


9 Б

Тема: Світоглядні та наукові погляди на походження та історичний розвиток життя

Параграф 49 опрацювати: читати,  гіпотези виникнення життя виписати; геохронологічну таблицю законспектувати. 
сторінка 209 завдання на співставлення - письмово

20.03.2020

9А
Тема уроку: Світоглядні та наукові погляди на походження та історичний розвиток життя

Параграф 49 опрацювати: читати,  гіпотези виникнення життя виписати; геохронологічну таблицю законспектувати
Перегляньте відео Історія розвитку життя на Землі .

6В, :А (основи здоровя)
Тема: Запобігання ескалації конфлікту, самоконтроль у конфліктних ситуаціях. Практична робота "Моделювання ситуації із конструктивним розвязанням конфлікту. Відпрацювання навичок самоконтролю"
Записати визначення:

– Конфлікт у перекладі з латини – це «зіткнення» або «боротьба», вороже відношення. Конфліктні ситуації вивчає конфліктологія. 

Конфлікт – це відсутність згоди між двома або більше сторонами (особами). 

Конфлікт – ситуація, в якій кожна із сторін прагне зайняти позицію, несумісну і протилежну по відношенню до інтересів іншої сторони.

Чи можемо ми обійтися без конфліктів? Чому?(письмово у зошит)

Доречно навести такий вислів: «Конфлікт – це норма життя. Якщо вам здається, що у вашому житті немає конфліктів, перевірте, чи є у вас пульс…». Ця, трохи смішна і одночасно правдива фраза, належить Чарльзу Ліксону, американському психологові і адвокатові з тридцятирічним стажем. Думаю, що пульс ви вже перевірили і переконалися, що він є. Значить, і конфлікти є.

Конфлікт – це добре або погано? (письмово  у зошит) 

Давайте з вами визначимо позитивні і негативні сторони конфлікту. (наведіть власні аргументи)

"ЗА" конфлікт.                                                         "Проти!" 

Існують п’ятъ стратегій поводження в конфлікті. 

Конфронтація, або суперництво, виникає тоді, коли людииа прагне поставити власні цілі  вище інторесів інших людей і  взаємин з ними.

Компроміс, або домовленість, пов’язується з поводженням людини, що дозволяє частково задоволнити як свої домагання, так і бажання партнера (50 х 50).

Поступка, або пристосування, — це стиль поводження в кон-флікті, під час якого учасник конфлікту відмовляється від СВ0їХ інтересів заради інтересів іншої  людиии.

Уникання, або відхід, характерний для тих випадків, коли учасники конфліктів відмовляються і від власних інтересів, і від підтримки позитивних відносин з партнером.

Співробітництво виникає, коли людина прагне до встановлення рівноправності власних інторесів і зацікавленості до реалізації інтересів 
Домашнє завдання: знайти і виписати 5 прислівїв або висловів про конфлікт. 


8В , 8А
Тема уроку: Сенсорні системи смаку, нюху. Сенсорні системи рівноваги, руху, дотику, температури, болю.

Перш за все  - в зошит робочий виконати практичну роботу на ст. 188 (підручник), за темою Виявлення сліпої плями. Висновком може стати робота з ілюстрацією (частини ока).

Параграф 45 читати, терміни у зошит. На сторінці 200 порівняльна таблиця (заповнити у зошит)
Параграф 46 - зосередити увагу на роботі вестибулярного апарату. переглянути відео (симуляція) і описати письмово виникнення відчуттів рівноваги у зошиті.


11А
Узагальнення знань з теми « Екологія»
У якості узагальнення знань пропоную написати роздум на тему "Яке місце в середовищі займає вид Людина розумна?" у роздумі використовуйте термінологію екологічного спрямування. від кількості термінів та їх коректного застосування буде залежати оцінка.

9В (основи здоровя)
Тема уроку: Епідемія ВІЛ-інфекції/СНІДу: загроза людині.

Ознайомтеся із змістом ролику. Дайте відповіді на питання письмово: 
1. Розрізняють два типи збудника – віруси імунодефіциту людини 1 та 2 (ВІЛ-1 і ВІЛ-2)?
2. Інфікованих людей називають ВІЛ-позитивні. Проте лише ІV клінічна стадія захворювання називається СНІД – Синдром набутого імунодефіциту людини?
3. Як люди заражаються ВІЛ?
4. Що робити, щоб не заразитися?
5. Чи існує в Україні відповідальність за розголошування таємниці діагнозу ВІЛ-інфекція?
6. Як поводитися людині, інфікованій ВІЛ, та її близьким?

19.03.2020

10А
Тема уроку: Генетична варіабельність людини. Еволюція геному людини

Відкрийте підручник Біологія Андерсон
після опрацювання параграфу 41 дайте письмові відповіді на наведені питання

Проаналізуйте, у яких хромосомах містяться зазначені п’ять потенційно цікавих локусів.

Підготуйте повідомлення про поліморфізми, асоційовані з іншими ознаками людини, використовуючи наукову літературу та інтернет-джерела.

1. Назвіть фактори, які зумовлюють генетичну різноманітність людства.

2. Чи діють на сучасне людство еволюційні фактори? Якщо так, як вони впливають на його генетичну структуру.

3. Аргументовано доведіть, що всі люди є представниками одного біологічного виду.

9В
Тема уроку: Розвиток еволюційних поглядів. Теорія Ч. Дарвіна.
Роль палеонтології, молекулярної генетики в обґрунтуванні теорії еволюції.Еволюція людини. Етапи еволюції людини".

Параграф 47 прочитати, терміни законспектувати!
на ст. 201виконати порівняння біологічного прогресу та регресу.
Зошит на друкованій основі ст. 48-49 заповнити

Походження людини відео від NationalGeographic однозначно не нудно розкаже про те, які стадії людина пройшла від початку до сьогодення. Перегляд бажаний!

6В
Тема уроку "Екологічні групи рослин (за відношенням до світла, води, температури)."

Групи рослин по відношенню до води (переписати у зошит), 


По відношенню до світла (доповніть прикладами)


По відношенню до температури (записати визначення)



8Б
Тема уроку: Сенсорні системи смаку, нюху. Сенсорні системи рівноваги, руху, дотику, температури, болю.

Перш за все  - в зошит робочий виконати практичну роботу на ст. 188 (підручник), за темою Виявлення сліпої плями. Висновком може стати робота з ілюстрацією (частини ока).

Параграф 45 читати, терміни у зошит. На сторінці 200 порівняльна таблиця (заповнити у зошит)
Параграф 46 - зосередити увагу на роботі вестибулярного апарату. переглянути відео (симуляція) і описати письмово виникнення відчуттів рівноваги у зошиті.


9Б (Медіаграмотність)
Тема уроку:
Радіо як мас-медіа. Формати радіо. Основні формати радіо в Україні. Он-лайн радіо. 

Напишіть невеликий роздум на тему "Реалії та перспективи розвитку радіо у світі". (проаналізуйте як часто ви користуєтеся радіо, чому?)

18.03.2020

9А
Тема уроку: Розвиток еволюційних поглядів. Теорія Ч. Дарвіна.
Роль палеонтології, молекулярної генетики в обґрунтуванні теорії еволюції.Еволюція людини. Етапи еволюції людини".

Параграф 47 прочитати, терміни законспектувати!
на ст. 201виконати порівняння біологічного прогресу та регресу.
Зошит на друкованій основі ст. 48-49 заповнити

Походження людини відео від NationalGeographic однозначно не нудно розкаже про те, які стадії людина пройшла від початку до сьогодення. Перегляд бажаний!


8А
Тема уроку: Слухова сенсорна система. Вухо. Захист слуху.

Розгляньте будову слухового аналізатора.  Перегляньте медичне відео, де доступно пояснюють будову вуха, ссилка на відео
Замалюйте у зошит наступний малюнок, обовязково позначте!

Це - найменші кісточки у тілі людини. Замалюйте і підпишіть.

Перенесіть до зошита наступну таблицю та із зошита на друкованій основі виконайте відповідну тему.

Як людина чує звуки? перегляньте відео за цим посиланням!


6А , 6Б, 6В
Тема уроку: Сільськогосподарські рослини.  

Схема відображає поділ рослин на певні групи. Перенесіть в зошит цю схему, доповніть кожну групу мінімум 5-ма рослинами

Якщо виникнуть труднощі або для більш детального ознайомлення з видами скористайтесь наступною схемою .


Складіть кросворд (на форматі А4), за темою "Групи рослин" (можна використати знання систематики, родини, класи рослин, а також їхнє значення). Кросворди будуть оцінені після завершення дистанційного формату навчання.)

9Б
Тема уроку: Розвиток еволюційних поглядів. Теорія Ч. Дарвіна.
Роль палеонтології, молекулярної генетики в обґрунтуванні теорії еволюції.

Параграф 47 прочитати, терміни законспектувати!

на ст. 201виконати порівняння біологічного прогресу та регресу.
Завдання на застосування знань у підручнику на стор 201 у зошиті виконати.

16.03.2020

8 В , 8Б
Тема уроку: Слухова сенсорна система. Вухо. Захист слуху.

Розгляньте будову слухового аналізатора.  Перегляньте медичне відео, де доступно пояснюють будову вуха, ссилка на відео
Замалюйте у зошит наступний малюнок, обовязково позначте!

Це - найменші кісточки у тілі людини. Замалюйте і підпишіть.

Перенесіть до зошита наступну таблицю та із зошита на друкованій основі виконайте відповідну тему.

Як людина чує звуки? перегляньте відео за цим посиланням!

11А

Тема: Практична робота "Оцінка екологічного стану свого регіону"

Відкрийте наступне посилання Практичні роботи з екології, знайдіть Практичну роботу № 15 та перенесіть (виконайте її). Для нашого колегіуму дані вам відомі, за допомогою сервісів Гугл ви зможете заміряти відстані, які необхідно внести. Також є дані мобільної лабораторії сайт лабораторний центр Міністерства охорони здоров'я України скористайтесь ними! дану роботу буде оцінено при відновленні навчального процесу!


6 Б,  6А

Тема: "Голонасінні та Покритонасінні (Квіткові)"
Згадайте, чим відрізняються ці відділи! Систематику Голонасінних перенести у зошит.

Перегляньте відео про життєвий цикл Голонасінних Життєвий цикл, зробіть короткий опис.

Для більш повної візуалізації запрошую до перегляду фільму Сила Покритонасіних


9 Б

Тема: "Еволюція людини. Етапи еволюції людини".
Зошит на друкованій основі ст. 48-49 заповнити

Походження людини відео від NationalGeographic однозначно не нудно розкаже про те, які стадії людина пройшла від початку до сьогодення. Перегляд бажаний!

13.03.2020

9 А
Тема уроку "Механізми видоутворення"

Параграф 46 читати, виписати різновиди адаптацій.
на спільній дошці ДОШКА (клікніть аби увійти) розмістіть кілька зображень, що демонструють певні адаптації. Натисніть "створити стікер" і на стікері нанесіть пояснення (до чого ця адаптація)
на ст.197 підручника "Завдання на порівняння екологічного та географічного видоутворення " виконати письмово в зошиті.
У друкованому зошиті зробити відповідні сторінки




6 В (основи здоров'я)
Тема : Поняття конфлікту. Види та способи розвязання конфлікту.
На основі параграфа 23 дати визначення "конфлікт". Виписати у чому полягає конфлікт поглядів та конфлікт інтересів.
на мал. 146 приведені 4 варіанти вирішення конфліктів. Який на вашу думку є найбільш універсальним? Чому ?
Змоделюйте у зошиті ситуацію, що могла б привести до конфлікту. Наведіть той вид вирішення конфлікту, який вам найбільш до душі.



8В,  8 А
Тема уроку "Загальна характеристика сенсорних систем. Аналізатори. Зорова сенсорна система".

із тексту підручника випишіть визначення, у зошиті заповніть відповідні сторінки, до зошита робочого замалюйте малюнок,

 перегляньте відео. Будова зорового аналізатора

11А
Тема " Екологічна політика в Україні: природоохоронне законодовство України, міждержавні угоди. Червона книга та чорні списки тварин. Зелена книга України."

Для вас я підготувала заготовки для роботи кількох груп. Подумайте, яка тематика для розгляду вам ближча. Юридичний аспект чи науково-пошукова діяльність.
Якщо юридичний, то на спільній презентації створіть свої слайди, підпишіть їх та у чинному законодавстві виділіть норми, які на вашу думку мають бути дотриманими перш за все, аби поліпшити екологічну ситуацію в Україні . Презентація Юристів

Якщо вам більш цікава пошукова та наукова діяльнсть, то на власному слайді презентації нанесіть інформацію, щодо (один на вибір, краще не повторюватись):
- Структура та історія Червоної книги
- Рослини (з фото) Червоної книги України;
- Тварини (з фото) Червоної книги України;
- Узагальнення (слайд, що ілюструватиме як людина може вплинути на негативні процеси у природі країни)презентація Науковців.



6А (основи здоров'я)
Тема : Поняття конфлікту. Види та способи розвязання конфлікту.
На основі параграфа 23 дати визначення "конфлікт". Виписати у чому полягає конфлікт поглядів та конфлікт інтересів.
на мал. 146 приведені 4 варіанти вирішення конфліктів. Який на вашу думку є найбільш універсальним? Чому ?
Змоделюйте у зошиті ситуацію, що могла б привести до конфлікту. Наведіть той вид вирішення конфлікту, який вам найбільш до душі.




9В (основи здоров'я)
Тема : Стан репродуктивного здоровя молоді в Україні. Негативні наслідки ранніх статевих стосунків.

Перейдіть за цим посиланням (клікніть), ознайомтесь з основними визначеннями, зробіть відповідні нотатки у зошит. Перегляньте розділ "статеві права", чи всі вони є зрозумілими для вашого покоління? А чи всі усвідомлюються загальною більшістю?
Віднайдіть у пошуковій системі "захворювання статевої системи", випишіть у зошит не менше 5, зі шляхами передачі.
Помисліть та напишіть ессе (5-7 речень) на тему "У якому віці варто починати статеві стосунки"

12.03.2020

Доброго дня, шановні здобувачі освіти, колегіанти!
з сьогоднішнього дня ми будемо працювати у віртуальному просторі (дистанційна форма навчання). У де-кого з вас попереду вступ до ВНЗ та випускні іспити у формі ДПА. Тому ми працюємо. Незважаючи ні на що. Надалі інструктивні листи будуть коротшими, зараз я вас ознайомлю із струкурою повідомлення.
Назва повідомлення відображає дату проведення уроку (рекомендую записувати до робочого зошита), після цього ви переглядаєте текст, шукаєте ваш клас і ТЕМУ уроку ОБОВ'ЯЗКОВО занотовуєте. Ця частина роботи для звітності, адже якщо ви працювали, то маєте право на додаткову оцінку.! Після запису теми переглядаєте завдання і виконуєте (якщо це вимагається). Фіксуйте свої наробки у зошиті.
Класи, що мають зошити на друкованій основі можуть виконувати сторінки відповідно темі уроку! (зазначайте лише дату виконання). УСПІХІВ!

10 клас
Тема уроку "Популяційна генетика".
Підручник з тексту виписати визначення
Зміст наступних слайдів - перенести в зошит








9 клас
Тема уроку "Механізми видоутворення"

Параграф 46 читати, виписати різновиди адаптацій.
на спільній дошці ДОШКА (клікніть аби увійти) розмістіть кілька зображень, що демонструють певні адаптації. Натисніть "створити стікер" і на стікері нанесіть пояснення (до чого ця адаптація)
на ст.197 підручника "Завдання на порівняння екологічного та географічного видоутворення " виконати письмово в зошиті.


6 клас
Тема уроку "Папороті, хвощі, плауни", "Голонасінні".

Замалювати в зошиті малюнок Життєвий цикл Папороті

Перейдіть за наступним посиланням і перегляньте  НАВЧАЛЬНЕ ВІДЕО  НАВЧАЛЬНЕ ВІДЕО 2! , зробіть позначки на малюнках нижче, замалюйте у зошиті.

Обов'язково перегляньте відео про Голонасінні (посилання ТУТ!)
І щоб пограти - збирайте гриби (лише їстівні) за цими посиланнями) Бажаю успіху!
ТЕСТИ Класифікація рослин
ВПРАВА Будова Хвощеподібних
Для допитливих! віднайдіть інформацію щодо застосування рослин відділу Мохоподібні, Хвощеподібні, Плауноподібні та Папоротеподібні. Спробуйте у спільній презентації на вільному слійді розмістити інформацію, картинку, не забудьте підписати слайд.


8 клас
Тема уроку "Загальна характеристика сенсорних систем. Аналізатори. Зорова сенсорна система".

із тексту підручника випишіть визначення, у зошиті заповніть відповідні сторінки, до зошита робочого замалюйте малюнок,

 перегляньте відео. Будова зорового аналізатора